Bobachtung und Dokumentation im Kindergarten und in der Krippe
Beobachtung und Dokumentation im Kindergarten
Regelmäßig treten die pädagogischen Fachkräfte mit den Eltern in Kontakt um sich über die Entwicklung des Kindes auszutauschen. Hierfür sind Beobachtungen verschiedener Bereiche und deren Dokumentation unerlässlich.
Derart sensible Daten sind nur für die Eltern des Kindes zugänglich und werden in den Entwicklungsgesprächen verwendet.
Jedes Kind der Einrichtung hat ein „Ich- Buch“ (Portfolio).
Dieses Buch wird von den pädagogischen Fachkräften sowie dem jeweiligen Kind während der gesamten Kindergartenzeit gefüllt.
Lerngeschichten der Kinder, ein Selbstbildnis, Hand-oder Fußabdruck, Entwicklungsschritte, besondere Ereignisse, Fotos und Projekte lassen den Ordner über Jahre zu einem Wegbegleiter der Kinder und Eltern werden.
Die Portfolios der Kinder sind für die jeweiligen Kinder sowie deren Eltern jederzeit zugänglich.
Am Ende der Kindergartenzeit bekommen die Kinder den Ordner als Erinnerung mit nach Hause
Derart sensible Daten sind nur für die Eltern des Kindes zugänglich und werden in den Entwicklungsgesprächen verwendet.
Jedes Kind der Einrichtung hat ein „Ich- Buch“ (Portfolio).
Dieses Buch wird von den pädagogischen Fachkräften sowie dem jeweiligen Kind während der gesamten Kindergartenzeit gefüllt.
Lerngeschichten der Kinder, ein Selbstbildnis, Hand-oder Fußabdruck, Entwicklungsschritte, besondere Ereignisse, Fotos und Projekte lassen den Ordner über Jahre zu einem Wegbegleiter der Kinder und Eltern werden.
Die Portfolios der Kinder sind für die jeweiligen Kinder sowie deren Eltern jederzeit zugänglich.
Am Ende der Kindergartenzeit bekommen die Kinder den Ordner als Erinnerung mit nach Hause
Beobachtung und Dokumentation in der Krippe
Um individuelle Interessen, Bedürfnisse und Stärken zu erkennen, ist für uns das Beobachten während des Gruppengeschehens sehr wichtig.
Dadurch bekommen wir die Möglichkeit zu reagieren und die Kinder angemessen zu begleiten.
Jedes Kind hat ein "Ich-Buch" mit Fotos, Lerngeschichten, Erlebnisberichten und kreativen Arbeiten. Mit diesem dokumentieren wir die Entwicklung der Kinder. Die "Ich-Bücher" sind für die jeweiligen Kinder und Eltern jederzeit frei zugänglich.
Am Ende der Krippenzeit nehmen die Krippenkinder den Ordner mit in den Kindergarten, in dem dieser weitergeführt wird.
Dadurch bekommen wir die Möglichkeit zu reagieren und die Kinder angemessen zu begleiten.
Jedes Kind hat ein "Ich-Buch" mit Fotos, Lerngeschichten, Erlebnisberichten und kreativen Arbeiten. Mit diesem dokumentieren wir die Entwicklung der Kinder. Die "Ich-Bücher" sind für die jeweiligen Kinder und Eltern jederzeit frei zugänglich.
Am Ende der Krippenzeit nehmen die Krippenkinder den Ordner mit in den Kindergarten, in dem dieser weitergeführt wird.
